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思想碰撞聚共识，研讨交流促发展。3月19日下午，我校树立和践行正确政绩观学习教育读书班分组研讨在全校各会议室同步热烈展开。本次研讨紧扣“破除部门壁垒，践行正确政绩观，助推学校内涵式发展”主题，全校处级干部结合岗位职责深学细悟、精准查摆、建言献策。校党委书记熊世桓，校党委副书记、校长欧阳恩良等党委班子成员分别深入四个研讨小组跟进指导，推动研讨交流走深走实、见行见效。

校领导示范引领，把牢研讨“方向盘”

校领导班子成员分赴各组巡听指导，带头谈认识、点问题、提要求，为研讨把脉定向。

在第一组研讨现场，熊世桓认真倾听学员发言，在肯定大家准备充分的同时，也直击痛点，严肃指出部分发言存在的“穿衣戴帽”、结合实际不够紧密等问题，要求干部发言必须直面痛点、杜绝空话。他强调：“正确政绩观是办学治校的根本遵循，必须贯穿人才培养全过程。全校上下要像抓教学评估一样抓政绩观教育，像抓学科建设一样抓思想铸魂，切实把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准。”

在第二组研讨现场，欧阳恩良就“显绩”与“潜绩”、“长远与当下”的关系进行深度剖析。他指出：“破除短期行为不是不要速度，而是追求更有质量、更可持续的发展。广大党员干部要统筹好‘功成不必在我’与‘功成必定有我’的辩证关系，不搞急功近利的短期行为，多做打基础、利长远、增后劲的工作。”

校党委副书记黄胜、校纪委书记杨泉等其他党委班子成员也分别深入第三组、第二组等会场，要求大家端正思想、打破本位主义，将正确政绩观切实落到办学治校、育人育才各环节。

聚焦核心问题，校准思想“定盘星”

研讨中，各小组紧密围绕“破除部门壁垒，践行正确政绩观，助推学校内涵式发展”这一核心问题，开展了触及灵魂的思想交锋。

第一组和第三组的学员们坚持把自己摆进去、把职责摆进去。大家一致认为，树立和践行正确政绩观是推动学校高质量发展的“总开关”。面对党建与业务“两张皮”的痛点，学员们响亮提出“抓好党建就是最大潜绩”；呼吁改革评价体系，让潜心育人的教师有地位、得实惠；强调要摒弃虚名浮利，把课程建设、学生全面发展作为检验政绩的核心标准，决不能脱离办学初心谈政绩。

坚持直面痼疾，勇于向偏差“亮剑”

敢于直面问题，是本次研讨的一大亮点。第四组学员坚持问题导向，精准刻画并深刻剖析了当前工作中存在的“五大政绩观偏差”：重显绩轻潜绩，导致育人核心导向偏离；重短期轻长远，暴露出急功近利的发展理念；重校内轻校外，陷入闭门造车的服务误区；重考核轻实效，折射出考核标尺的不尽科学；重形式轻初心，引发办学方向的偏移。针对这些“沉疴痼疾”，大家对症下药，提出要建立“学科显绩—育人贡献”关联考核机制，坚决杜绝“重帽子轻育人、重申报轻建设”的功利行为。

破除部门壁垒，奏响协同“大合唱”

如何破除“各自为战”的部门壁垒，是第二组研讨的聚焦点。来自各二级学院和行政职能部门的干部们围绕“协同”与“融合”破题。行政部门提出要以数据中台建设推进数据治理，破解信息孤岛，推动跨部门业务联动；二级学院则聚焦应用型转型，提出要主动对接贵州“大数据、大生态”战略和民族文化传承需求。大家达成了高度共识：绝不能搞画地为牢的“领地思维”，必须树立“全校一盘棋”格局，用管理效能的提升和服务地方的实绩，换取师生的满意度和学校的高质量发展。

近三个小时的分组研讨气氛热烈、务实干练。大家纷纷表示，此次研讨既是一次扫除思想灰尘的“大洗礼”，更是一次吹响实干担当的“集结号”，为科学谋划学校“十五五”规划、推动内涵式发展注入了强大的思想动能。

据悉，本次读书班各小组的研讨成果将于3月20日的结业式上进行集中汇报展示。学校党委将以此为契机，把研讨碰撞出的“金点子”转化为推动学校改革发展的“金钥匙”，奋力谱写师院高质量发展的崭新篇章。

一审：刘乙

二审：吴昌福

三审：陈佳湘